V pondělí 2. 12. 2019 se žáci 8. ročníku vypravili na IPS ÚP do Žďáru nad Sázavou. Zde se měli možnost v rámci předmětu Pracovní činnosti – volba povolání seznámit s činností úřadu práce a IPS, zajímavostmi týkajícími se volby povolání nebo rekvalifikačních kurzů, s největšími zaměstnavateli na Vysočině, dále také s aktuální mírou nezaměstnanosti a délkou podpory v nezaměstnanosti nebo s typickými znaky některých povolání. Jak samotnou návštěvu hodnotí sami žáci, si můžete přečíst v jejich příspěvku do zprávičky níže.

Při návštěvě IPS ÚP ve Žďáru nad Sázavou jsme se dozvěděli nové věci ohledně volby povolání v okolí našeho bydliště, některé informace byly pro nás nové, jiné jsme si pouze zopakovali. Zjistili jsme, kdo nám v těžkých chvílích pomůže a některé zajímavosti, jako například že máme v České republice nejnižší nezaměstnanost v rámci celé Evropy. Dále nám řekli, že v roce 2018 se poprvé v historii střetla křivka poptávky po práci s nabídkou pracovních míst. Celý program se nám velmi líbil, i když udržet po celou dobu pozornost bylo chvílemi náročné.

Kolektiv žáků 8. ročníku

Já bych již jen doplnila, že účelem návštěvy je pomoci žákům v jejich rozhodování, kterým směrem se vydat po základní škole.

V rámci hodiny chemie se osmáci přeměnili na zahradníky a ve dvojicích si vypěstovali svoji vlastní „zahrádku“. Nepotřebovali k tomu žádné nářadí jako lopatu, hrabičky ani rýč. Vystačili si pouze s vodou, vodním sklem a s několika druhy solí. Poté, co si správně spočítali koncentraci vodného roztoku, mohli zasadit krystalky jednotlivých solí. Během několika chvil jim začala celá sklenice krásně kvést. Všichni se přesvědčili, že je v chemii důležité dodržovat bezpečnost práce a přesné instrukce, aby se jim pokus povedl.

V hodinách dějepisu v 6. ročníku jsme se učili o vývoji člověka a postupném zdokonalování jeho zbraní. Nejednomu žákovi vrtalo hlavou, jak se zbraně vyráběly a především, jak mohli pravěcí lidé něco uříznout kamenem. Proto měli zájemci za úkol vyrobit pravěké zbraně. Zadání znělo: „Použij pouze materiál, který existoval i v pravěku.“ Na další hodině se nám objevilo několik velice povedených kousků – několik seker, oštěp se zasazeným hrotem, oštěp na lovení ryb. Zbraně nám každý autor představil, popsal výrobu a možnosti využití.

Pro letošní projekt jsme zvolili výchovně - vzdělávací program stanice Ikaros, která sídlí pod horou Křemešník. Zaměstnanci za námi přijeli s několika svěřenci a pohodová hodina se zvířaty měla u dětí obrovský ohlas.

Dojmy žáků 5. třídy:

Jana Pejchalová - 21. listopadu mě čekal velký den. Měl za námi přijet pán se zvířátky. Byla to dlouhá doba, než jsem se dočkala, ale nakonec jsem šla s radostí do sokolovny. Pohladila jsem si tam zvířátka a byla jsem velmi šťastná. Byl to super den. Moc jsem si to užila a ráda bych to znovu zažila.

Viktorie Toufarová - Přijel pán s mnoha hezkými a roztomilými zvířátky, ale mně se nejvíce líbila činčila Borůvka. Měla světle šedou barvu a byla strašně heboučká. Také nám přivezl ukázat hada, bezsrsté morče, obří šneky, ježečka ušatého a chameleony. U všech zvířat nám řekl, jak jsou drahá a náročná na chov a která jsou pro nás vhodná. Bylo to super, protože jsme se naučili nové věci a moc nás to bavilo.

Letošní dějepisná olympiáda byla zaměřena na konec „dlouhého 19. století“ a začátek 20. století. Jedná se o téma, které se probírá na konci 8. ročníku, proto se jí účastnili pouze „deváťáci“. Chválím je, že se mezi nimi našlo tolik zájemců a všichni měli velmi slušné výsledky. Podmínky postupu do okresního kola splnili rovnou 3 žáci. Nejlepší byl již tradičně Petr Śtěpán, který ztratil minimum bodů. Hranici 60% úspěšnosti pokořila i Alžběta Jarošová a Jaroslav Smejkal. Touto cestou bych chtěla všem olympionikům poděkovat za účast a odvahu zapojit se do školního kola a třem postupujícím přeji hodně štěstí v dalších kolech.

Také letos mají žáci možnost zhlédnout čtyři divadelní představení v rámci předplatného Kulturní minimum 2, které je určeno pro žáky druhého stupně. První divadelní představení se konalo již 10. 10. 2019. Divadelní hra s názvem Země je kulatá, jinak tě zabiju! nás přenesla na palubu objevné lodi Santa Maňana a do roku 1818. Hra postupně odkrývala složité příbuzenské a přátelské vztahy, ale především indicie o tom, zda je země skutečně kulatá či nikoliv. Následovala návštěva Knihovny Matěje Josefa Sychry, na jejíchž chodbách se žáci dozvěděli, co předcházelo Sametové revoluci, a mohli si prohlédnout vlastnoručně podepsané knihy některých významných českých autorů tehdejší doby.

Druhému představení předcházela návštěva knihovny. Čas adventu se přiblížil a my jsme pomalu začali nasávat předvánoční atmosféru. Pomohla nám k tomu přednáška paní knihovnice. Sdělila nám mnoho zajímavostí o vánočních tradicích z celého světa. Víte, kdo nosí dárky ve Švédsku, co nesmí chybět na slavnostní tabuli na Ukrajině nebo jak moc se liší Vánoce v Austrálii od těch našich? My už ano. Divadelní představení neslo název Staré řecké báje a pověsti. I přes notoricky známý námět, bylo dramatické pojetí velice originální. Skupinka žáků dostala za úkol zdramatizovat některé báje a pověsti. Děj se tak odehrával ve dvou rovinách – promluvy teenagerů, kteří plní zadaný úkol, a samotná realizace a dramatizace jednotlivých mytologických příběhů. Právě svým zpracováním byla divadelní hra s klasickou literární tematikou snadno pochopitelná a zajímavá pro zúčastněné žáky a všichni jsme se shodli, že nás tato hra bavila.

Drogy berou duši!
Drogy vám vezmou život.
Drogy vám udělají z rodiny nepřátele!
Jednou nestačí!
Bude vám pořád hůř.
Chvíle štěstí?

To jsou pouze některé z výroků, otázek a myšlenek, které zazněly během diskuse v hodině slohu v 9. ročníku. A co žáky k otázkám a hledání odpovědí přivedlo?
Jejich spolužačka Andrea si pro ně připravila výklad na téma Drogy, v němž posluchače poutavým způsobem seznámila nejen s odbornými informacemi o drogách, jejich druzích, účincích a nebezpečí. Svým vystoupením, které doplnila zajímavým dokumentárním filmem, nejen prokázala, že umí připravit a přednést výklad, ale vyvolala u spolužáků chuť a zájem o problematice drog mluvit a vyjádřit se k ní. Po vyslechnutí výkladu a shlédnutí dokumentu se ve třídě rozpoutala emotivní, ale smysluplná a věcná diskuse. Jednotliví žáci se bez ostychu k problému vyjadřovali a sdělovali své postoje, navzájem si kladli otázky a hledali na ně odpovědi. Protože během diskuse zazněla spousta zajímavých informací a postřehů, rozhodli jsme se, že téma nenecháme vyznít jen tak naprázdno, ale že se svými názory seznámíme i žáky ostatních ročníků formou jednoduché nástěnky. Během několika minut tak vznikl za přispění všech členů skupiny panel plný informací, sdělení, otázek a podnětů k přemýšlení. Žáci se shodli na názvu nástěnky Drogy berou duši!
Během dvouhodinového bloku českého jazyka, jsme si tak prakticky vyzkoušeli nejen proslov a výklad, ale také aktivní naslouchání, seznámili se s pravidly diskuse, učili jsme se prezentovat a obhajovat své názory a postoje, hledat argumenty, třídit informace a vyvozovat z nich závěry, tyto závěry a svoje myšlenky srozumitelně formulovat. I když se nám nepodařilo najít jednoznačné odpovědi na všechny otázky, určitě jsme si všichni uvědomili množství důležitých věcí a dozvěděli se jeden o druhém něco nového. Všichni žáci si zaslouží za práci v hodině pochvalu – Andrea za vhodně zvolené a zpracované téma, ostatní za aktivní účast v diskusi, respektování názorů druhých a ochotu zamýšlet se.

V rámci výuky zeměpisu v 7. ročníku vyrazily děti 19. 11. 2019 do Žďáru nad Sázavou na poutavou přednášku cestovatelů Motani – Borneo - ostrov nosatých opic a sloních trpaslíků. Žáci se seznámili s Borneem. Borneo, indonésky Kalimantan, je největší ostrov Velkých Sund a s rozlohou 737 000 km² třetí největší ostrov na Zemi. Co všechno se žáci dozvěděli? Že se ostrov nachází v jihovýchodní Asii, jaká flora a fauna se na ostrově vyskytuje, zajímavosti ze života domorodých obyvatel a mnohé další. Přednáška s bohatou videoprojekcí sloužila k rozvoji vědomostí o této oblasti světa. Poté děti navštívily expozici v Regionálním muzeu ve Žďáře nad Sázavou. Výstava pojednávala o revolučních dnech roku 1989. Tímto způsobem si žáci rozšířili své znalosti o klíčových momentech našich novodobých dějin.