Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina – Učíme se ze života pro život

---

• MAT: Řím- zápis čísel, nástroj č. 2501, 6. ročník

  

  U tématu starověkého Říma si žáci často kladou otázky "Proč to bereme, když to bylo tak daleko a nemá to nic společného s námi?!" Ale přece jen nám něco Římané zanechali a my se s tím setkáváme téměř denně - římské číslovky. Proto jsme si s žáky posvítili na rozklad římským číslic, kdy jsme se nejprve seznámili s pravidly rozkladu a až poté jsme se pustili do práce. Aktivita žáky bavila a zpestřili jsme si s ní téma Římské republiky.

• ČTE: Tomáš Garrigue Masaryk, nástroj č. 1154, 8. ročník

  

• POL: Ozobot 18: Koňský parkur, nástroj č. 1519, 9. ročník

  

  Na začátku hodiny se nejprve žáci seznámili se samotným koňským parkurem. Poté se pustili do práce a snažili se pomocí ozokódů projet všechny překážky v daném pořadí. 

• ICT: Projděte Hedvábnou stezkou, nástroj č. 558, 6. ročník

  

  Žáci si pomocí hry zopakovali látku na straroorientální státy. Velmi je chválím za spolupráci ve skupinách.

• ČTE, Kníže Václav, 7. ročník, č. 624

  

  Žáci na základě přečtení článku vypracovali ve skupinkách pracovní list o svatém Václavovi, který jsme si na konci společně zkontrolovali.

• ICT: První Přemyslovci, 7. ročník, nástroj č. 2710

  

  Žáci se seznámili nejprve s videem o svatém Václavovi a následně za pomoci internetu a informací z videa vypracovali pracovní list.

• ČTE: Islám, nástroj č. 621, 7. roč.

  

  V hodině dějepisu jsme se začali bavit o Arabské říši a tak jsme si udělali krátký úvod na téma islám. Žáci dostali text, ve kterém hledali odpovědi na otázky z pracovního listu. Tato činnost jim pomohla procvičit nejen čtenářskou gramotnost, ale především práci ve skupinách.

• ČTE-Vnik Československa, nástroj č. 275, 9. ročník

  

• MAT: Určování století, tisíciletí/nástroj č. 1420/6. roč.